|
Univerzita každého věku ©
|
|
|
|
Projektová výuka, její možnosti a úskalí
Kompetenční model výuky se stává nástrojem pro rozvoj všestranný osobnosti. K takovému rozvoji můžeme využít různorodých úloh a situací, abychom nejenom zaujali rozdílné typy osobností, ale nabídli i širokou škálu možností pro seberealizaci. Nesmíme ale při tom zapomenout na rozvoj sociálních dovedností, bez kterých by se člověk jen těžko uplatňoval mezi lidmi. K takovému celostnímu rozvoji můžeme využít právě projektovou výuku.
Seminář zviditelňuje příležitosti a rizika projektové výuky při jejíž realizaci vždy stojí méně zralí a zralejší lidé. Projekt je v podstatě prostředek k rozvoji osobnosti i její zralosti a využívá přirozených životních situací k učení. Může vysoce zaangažovat žáky i rodiče, a nebo nám může přinést rozčarování z nenaplněných plánů.
Jak na to ?
| Místo konání : |
vzdělávací střediska ... Zlín nebo Rýmařov
( bude upřesněno v potvrzené objednávce ) |
Časová
dotace : |
2 x 5 hodin jako dva vzdělávací bloky
|
Datum
a čas konání : |
18. února a 19. února 2008
|
13:00 -18:00 |
| Počet účastníků : |
seminář bude realizován po přihlášení dostatečného počtu účastníků,
ale počet je omezen do 20 osob |
| Lektor : |
Milan Šrámek |
| Garant : |
Mgr. Dana Forýtková |
| Poplatek : |
480,- Kč/ vzdělávací blok
hradí se předem převodem nebo vkladem na účet KB (viz. objednávka)
|
| Účastníci : |
Obdrží k tématu didaktické (obrazové a textové) materiály,
které jim zůstanou i po skončení semináře k osobnímu užití. |
| Objednávka : |
elektronická objednávka - zde |
Poznámka :
|
č. kurzu - 1802 -08
|
Z obsahu :
Blok A
- kdy se z kooperace stává projektová výuka
motivační zákonitosti generativních úloh a úkolů
zákonitosti projektové konektivity a komunikace
jak se z potencí stávají kompetence a co je k tomu potřeba u pedagoga
učitel jako tutor, instruktor, trenér, poradce, dramaturg, moderátor, důvěrník, expert …
jaké faktory hrají důležitou úlohu motivace v projektové výuce
plánování a realizace projektové výuky
Blok B
- autonomie a samořízení projektů samotnými žáky a studenty
kombinace různých motivací a rozdělení rolí ve skupině
metody projektové výuky a typy projektových úloh
využití AHA efektů ( novost, překvapivost, problémovost, tvořivost )
využití produktivních a reproduktivních metod práce pro různé projektové role
projekt jako vízum k dalšímu studiu
využití interaktivního nástroje PROfórum©
Cíl semináře :
Přinést širokospetrální náhled na oblast a využití projektové výuky, jako komplexního nástroje moderní pedagogiky. Ukázat důležitost a potřebnost prostředí a podmínek pro zdárný vývoj projektového procesu. Ukázat na rozvojové příležitosti, přidané hodnoty i případná rizika této činnosti. Poskytnout posluchačům univerzální metodiku pro přípravu i realizaci projektů. Seznámit učitele s potřebnými kompetencemi, důležitými pro vedení projektové výuky. Předvést účastníkům interaktivní nástroj pro vedení projektové výuky.
|
|
